%0 Journal Article %T ارزیابی ابعاد، عوامل و راهبردهای انگیزش دانشجویان در برنامه‌های تربیتی-آموزشی یک مرکز آموزش عالی نظامی (به تفکیک برنامه‌های حضوری، الکترونیکی و تلفیقی) %J دانشنامۀ تحول دیجیتال %I دانشگاه مهر البرز %Z 2783-1256 %A عباسیان, محمد %A شیرمحمدی, جواد %A عزیزی, مهدی %A میلانی, امید %D 2021 %\ 05/22/2021 %V 2 %N 1 %P 32-54 %! ارزیابی ابعاد، عوامل و راهبردهای انگیزش دانشجویان در برنامه‌های تربیتی-آموزشی یک مرکز آموزش عالی نظامی (به تفکیک برنامه‌های حضوری، الکترونیکی و تلفیقی) %K عوامل %K ابعاد و راهبردهای انگیزشی؛ آموزش حضوری %K آموزش الکترونیکی %K آموزش تلفیقی %R 10.22034/dtj.2021.291773.1006 %X پژوهش حاضر با هدف ارزیابی ابعاد، عوامل و راهبردهای انگیزشی متخذه برای پیشبرد بهینه برنامه‌های تربیتی-آموزشی دانشجویان یک مرکز آموزش عالی نظامی (به تفکیک برنامه‌های حضوری، الکترونیکی و تلفیقی) صورت گرفت. این پژوهش، از نوع کاربردی بوده و به روش توصیفی-پیمایشی انجام شد. حجم نمونه، شامل 226 دانشجوی مرکز آموزش عالی نظامی موردمطالعه است که به روش نمونه‌گیری تصادفی-طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها، پرسشنامۀ محقق‌ساخته در هفت عامل، دو بُعد و 52 راهبرد (با 17 راهبرد الکترونیکی) است؛ که روایی آن، به روش روایی محتوا و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، مطلوب ارزیابی شد. نحوه تحلیل داده‌ها، بهره‌مندی از شاخص‌های آمار توصیفی و استنباطی (آزمون‌های t استودنت تک‌گروهی و فریدمن) است. نتایج نشان داد راهبردهای انگیزش برنامه‌های تربیتی-آموزشی مرکز آموزش عالی نظامی موردمطالعه بر اساس جدول استاندارد مطلوبیت، دارای وضعیت «نسبتاً مطلوب» ولیکن پایین‌تر از میانگین فرضی است. از اینرو برای به حداکثر رساندن پیشرفت تحصیلی در برنامه‌های تربیتی-آموزشی دانشجویان، باید به کیفیت برنامه‌های حضوری، الکترونیکی و تلفیقی آنها توجه نمود و در این راستا انگیزش به‌عنوان یک شاهراه کلیدی که می‌تواند دانشجویان را یاری نماید، مطرح می-شود. این در حالی است که با وجود اینکه در بین عوامل هفت‌گانه، عامل نگرش با میانگین و انحراف معیار: 0.85±3.22، دارای بالاترین مطلوبیت است ولیکن عامل فرماندهان و کادر دانشجویی (به ویژه در حوزه آموزش‌های برنامه‌های تربیتی-آموزشی الکترونیکی) با میانگین و انحراف معیار: 0.63±2.33، دارای کمترین مطلوبیت است. %U https://dtj.mehralborz.ac.ir/article_142032_d4d4fd32fb91c7d99c79be402d4d8006.pdf